google sites

 

גוגל סייטס זו מערכת ללא תשלום השייכת לחברת גוגל ומאפשרת לכל אדם שיש לו חשבון גוגל ליצור אתר אינטרנט ללא כל ידע קודם בשפות פיתוח אתרים. 

בקורס "פיתוח למידה בסביבות פתוחות" בהנחיית הגב' נעמי פורת התבקשנו להכין יחידת לימוד בעזרת מערכת גוגל סייטס. לכל אדם עם מעט ידע במחשבים מסוגל לבנות אתר באמצעות גוגל סייטס, עם מעט משחק ודמיון אפשר ליצור אתר המכבד את בעליו.

יחידת הלימוד שבה התמקדנו אני וחברתי לימור מור הייתה תזונה נבונה לתלמידים הלומדים בכיתות ג'-ד'.  תחילה הצבנו יעדים חינוכיים ומטרות לפי המודל של טקסונומיה של בלום: אשר שמה דגש על –ידע, הבנה, יישום, אנליזה, סינתזה והערכה. מטרת היחידה- יחידת לימוד שתאפשר ללומד למידה עצמית וקבוצתית תוך מעקב המורה. ביחידה שילבנו טקסטים חזותיים, סרטונים, מצגות, תמונות, משחקים ועוד. לאורך כל תהליך בניית יחידת הלימוד היה חשוב לנו ליצור פעילויות אשר יתאימו לסגנונות למידה שונים.

כדי ליצור את האתר למדתי רבות בעזרת פתיחת אתרי דוגמא שעזרו לי ליישם את הלמידה שלי. בנוסף נעזרתי בסרטונים מהיוטיוב שלימדו רבות כיצד להשתמש בעזרת הגוגל סייטס.

למדתי, כי לגוגל סייטס יתרונות רבים:

1.    מערכת ללא תשלום.

2.    אין צורך בידע קודם בשפות פיתוח אתרים.

3.    קל לתפעל את האתר עצמו.

4.    גוגל סייטס מתקשר טוב עם מוצרי גוגל האחרים כמו גוגל דוקס.

5.    ניתן להוסיף בקלות רכיבים כגון: טופס, תמונה, סרטון ועוד.

6.    מאפשר יצירת יחידת לימוד שלמה עבור התלמידים, עם קשר דינמי.

7.    ניתן ליצור גם אתרים שונים כגון: אתרים אישיים, עסקיים, תדמיתיים וכמובן לימודיים.

8.    ניתן לבצע שינויים בתהליך פשוט וקל, המערכת בנויה בצורה מודולרית ומאפשרת לבצע שינויים בדף ספציפי, או בכל דפי האתר.

9.    עיצוב קל שניתן על-ידי לחיצת כפתור לשנותו.

10. ישנה אפשרות לבחור אם האתר משותף עם כל העולם או פרטי לצפייה על-ידי בעלי האתר או מי המורשים מטעמו.

יחד עם היתרונות הרבים של גוגל סייטס קיימים מספר חסרונות אשר הקשו במהלך בניית האתר:

1.    כיצד לבנות אתר בעזרת גוגל סייטס נעשתה באופן עצמאי, מה שגרם למכשולים רבים בדרך.

2.    כאשר מוסיפים תמונה, יש קושי לכוון את המיקום שלהן במדויק.

3.    רקע האתר חייב להיות בכל הדפים.

4.    אתר גוגל סייטס עובד טוב יותר בכרום ופחות טוב באקספלורר.

5.    משתמשי המערכת מוגבלים באפשרויות עיצוב האתר.

 

יחד עם כל הקשיים התנסות בניית אתר לימודי הוביל אותי לאתגרים רבים: התגברתי על בעיות ומכשולים, רכשתי מיומנויות, הגעתי לתובנות עד ליצירת היחידה בשלמותה.

 

מצרפת קישור לאתר שנבנה ביחד עם חברתי לימור מור.

https://sites.google.com/site/limorronit/

 

 



משחקי רשת

במסגרת לימודי בקורס משחקי רשת עם הגברת צביה אלגלי, התבקשתי לחקור משחק ולנתח משחק רשת. משחק רשת הוא בעצם משחק מחשב בו משחקים דרך רשת מחשבים. המשחק יכול להתקיים דרך האינטרנט או טכנולוגיה מקבילה. ישנם סוגים שונים של משחקי רשת, אך הבסיס הוא היכולת של שחקנים אנושיים לשחק זה מול זה דרך הרשת אליה הם מחוברים. זאת בניגוד למשחק מחשב רגיל בהם המשחק הוא מול דמויות וירטואליות הנשלטות על-ידי תוכנה.

בחרתי לנתח את המשחק מיינקראפט אשר חשוף הן לילדי הפרטיים והן לתלמידיי. ראשית בדקתי מהו משחק המיינקראפט- מיינקראפט הוא משחק מחשב עצמאי בסגנון "ארגז חול" (בקוביות).

המשחק מתמקד בשני הבטים:

 1. ביצירתיות ובנייה- מאפשר לשחקנים ליצור מבנים מקוביות בעלות טקסטורות שונות, בעולם תלת-ממדי.

2. במצב ההישרדות- על השחקן לשמור על מד-החיים והרעב, להתמודד עם מפלצות, להשיג משאבים וליצור כלים וחפצים. המשחק  גורם ליציאה באופן מודע מהעולם האמיתי לעולם הדמיוני.

לאחר בדיקה מעמיקה ניתחתי את המשחק לפי שני חוקרים: עשת, י. ( 2012), squiere  (2000). משחק המיינקראפט הוא משחק פתוח, התלמיד נמצא לאורך כל המשחק בלמידה והערכה. בבית הספר ישנה הפרדה לכך, התלמיד אינו יכול להחליט וליצור באופן עצמאי, אלא העשייה שלו בבית הספר נעשית בהכוונת המורה. במשחק, לתלמיד יש הזדמנויות ואפשרויות רבות במהלך המשחק לעשות דברים, כמו: לשפר, ליצור, התמודדות עם בעיות ודרך לפתור אותן, ניהול משא ומתן ועוד. המשחק מתחיל עם אותם מצבים לכולם בהתחלה: בהישרדותי- לשחקן אין כלום והמטרה שלו למצוא לבדו דברים שיעזרו לו לשרוד כגון- אוכל, מים עצים לבניית בתים וכן עליו ליצור כלים שיעזרו לו הן בבניה והן בהגנה מפני מפלצות. ביצירתי- לשחקן יש הכל. כלומר כל מה שנדרש מהשחקן הוא בעצם ליצור את העולם הדמיוני שלו. כל שחקן מפרש את המשחק כרצונו, משחק זה מאפשר לילדים מרחב להתנסות, להיות הוא עצמו ללא מגבלות, ללמוד חוקים וכללים.

לאור הממצאים גיליתי, כי לשחק במשחק זה מעבר להנאה, החוויה, היצירתיות, התוצרים ורלוונטיות, משחק זה בעצם גורם לשחקן להיות מעורב בפעילות המשחקית בצורה נלהבת. במשחק יש אתגרים שמחדירים אנרגיה ומוטיבציה להתקדם במשחק. מה שמאפיין מאוד את הלומד של המאה ה-21.


קישור לעולם המיינקראפט:

https://minecraft.net/
משחק

הפער החברתי.

התלמידים של היום הספיקו לרכוש מיומנויות רבות, אשר מאפשרות להן לקבל מידע כאן ועכשיו. בו זמנית הם גולשים בפייסבוק, צופים בטלוויזיה, שולחים מסרונים ואף מדברים במסנג'ר. במקום להעמיק בנושאים חשובים הם מעדיפים לרכוש מידע קצר על הרבה דברים.

 

בכיתה התלמידים אינם מורשים לעסוק בכל הטכנולוגיה העשירה, שיש ברשותם והם הופכים לפאסיביים בזמן השיעורים. הדבר יכול להוביל לירידה במוטיבציה, רמת ההפרעות יכולה לעלות והרצון לחזור הביתה לטלוויזיה, למחשב לאיפון ולאייפד רק הולכת וגוברת.

ילדים רבים מאוד רוצים להצליח בלימודים, אך הלמידה הקונבנציונלית אינה מהווה גירוי אמיתי עבורם והמוטיבציה ללמידה הולכת ויורדת.

ישנם מורים, אשר אינם מאמינים באמת ביכולת הטכנולוגית עבור התלמידים, אומנם הם מודעים לכך, שיש בטכנולוגיה יתרון רב, אך לא כתוספת לחינוך בבית הספר. ישנם מורים, שמאמינים בהתפתחותה של הטכנולוגיה במערכת החינוך ואף מנסים להשתמש בה במהלך השיעורים, אך מחוסר ידע והבנה הם נתקלים בקשיים.

 

המסקנה הברורה שלי, שחשוב לנו כמורים לעסוק ולהתעדכן בטכנולוגיה העדכנית כל יום ולהביאה למערכת החינוך. השימוש בכך יכול לעזור מאוד ללמידה ולהפעיל גירויים רבים בקרב התלמידים. חשוב לנו כמורים להיות מעורבים בשינויים החלים בתלמידנו ולקחת חלק, אשר יכול להוביל להצלחה. כל שאנו בעצם רוצים זה לראות בהצלחה של התלמידים ואם הדבר אומר שעלינו להתחבר לעולמם מה טוב בכך.

 

 

 

כוכבים על פני האדמה

"קורירולום" הוא מכלול הידע  וחומרי הלמידה/הוראה המשתלבים למערכת אחת של תכנית לימודים כתובה, המושפעת ממערכות החינוך, החברה והסביבה. תכנית זו כוללת בראש וראשונה את הצהרת הכוונות של המחברים ולכן, היא נתפסת כ"תכנית האידאלית" (Goodlad et al., 1979 ). בנוסף, נכללים בה הרכיבים הבאים: תיאור מפורט של המטרות, יעדים ותוצרים צפויים, פירוט של תכני ההוראה, מהלך הרצף וחלוקת הזמן המשוערת וכן, הנחיות/ המלצות לגבי דרכי הוראה ודרכי הערכה (דרור, 1984; בן-פרץ, 1995).

 

"כוכבים על פני האדמה" זהו שמו של הסרט אליו נחשפתי בקורס "קוריקולום" בלימודיי.

סרט הודי המספר על אישהאן אווטסתי ילד בן 8 בעל לקויות למידה. עולמו של אישהאן מלא וגדוש יצירה ורעיונות שאינם מוערכים על-ידי הסביבה והקושי לממש את ציפיות ההורים והחברה. הוריו מעבירים אותו לפנימייה כדי להיות "ממושמע". הדברים אינם משתנים בבית הספר החדש ואישהאן חייב להתמודד עם טראומה נוספת של ההפרדה ממשפחתו. יום אחד מגיע מורה חדש לאומנות, שמעביר לתלמידיו דרך אחרת ללמידה בעזרת הרבה שמחה ואופטימיות. כמו לחשוב, לחלום ולדמיין. כל הילדים מגיבים בהתלהבות, חוץ מאישהאן. המורה החדש מבין שאישהאן מאוד לא שמח, והוא מנסה לגלות למה. עם זמן, סבלנות, ותשומת לב, בסופו של דבר עוזר לאישהאן למצוא את עצמו.     

כוכבים על פני האדמה הוא סרט, אשר מעביר בדרך טובה את התחושות של ילד עם לקויות למידה וכמה חשוב תפקידו של מורה בחייהם של תלמידים.

כמורה לחינוך מיוחד, אשר עושה רבות למען תלמידיה מתוך רצון ואהבה, מצאתי מיד חיבור לסרט זה. הסרט מציג מורה, אשר מקדיש לתלמידו זמן רב,כדי ללמדו ולעזור לו להשתפר ולהתגבר על הלקויות שלו. בנוסף, הוא השתמש בדרכים מרהיבות, כדי לפתור את בעיית האותיות דרך השימוש בפלסטלינה וצבעים בצורה כייפית ודרך העלייה והירידה במדרגות, בכדי לפתור את בעיית הספירה במתמטיקה. לכל אורך הסרט הרגשתי עוצמות רבות והערכה עצומה לאותם המורים, אשר מקדישים את עצמם למען תלמידיהם. אני חושבת,שישנם מורים רבים, אשר מקדישים עצמם למען חינוך, שאינם מוערכים מספיק הן על-ידי המערכת והן על-ידי ההורים. לכן, חשוב מאוד ואפילו חובה לכל הורה ואף לכל העוסק בחינוך לצפות בסרט זה, שיכול לתרום להבנה כיצד מרגישים ילדים בעלי לקויות לימודיות בזמן, שההורים ואף חלק ממערכת החינוך אינם מבינים כלל מדוע ילדים כאלו מתקשים מאוד להשתלב בחברה ללא כל עזרה והבנה. הכי חשוב, שכולנו תמיד נזכור, שילד הוא בסך הכל ילד, שרוצה שיבינו אותו, שיהיו רגישים כלפיו ויתנו לו אהבה בלי תנאים.

                                       

התחלה חדשה היא תמיד מרגשת.

כל כך קשה לקחת את הצעד הקטן הזה של התחלה חדשה; אבל הצעד הקטן הזה חשוב כל כך! לכן צריך לקחת אותו לאט, אך בבטחה ובגאווה.


בלוג בעצם הוא יומן רשת, אשר יכול לאפשר לציבור רחב לקרא חוויות ורגשות של כותב הבלוג. המטרה של הבלוג היא לשם קריאה ואף מאפשר לתת תגובה לכותב.ישנם אנשים, אשר מרגישים חופשיות לכתוב בבלוג שלהם כל דבר שעולה על דעתם וזאת משום שאין הם יודעים מי יקרא את מה שרשמו, לכן הם מרגישים יותר נוח לרשום. ישנם אנשים אשר נהנים לקרוא בלוגים שונים, כי הדבר מאפשר עבורם להיפתח למחשבות, דעות שונות של אנשים מרקעים שונים וממוצאים שונים, מה שמאפשר לחשיפה של ידע רב בנושאים מגוונים.בלוג הוא בעצם "עולם קטן" של בעל הבלוג, אשר יוצר תוצר שהכין בעצמו.לעומת הפורומים שכל אחד רושם את דעתו וממשיך הלאה. יוצר הבלוג כותב את רגשותיו ודעותיו האישיים ואם אנשים רוצים הם מגיבים.

אם כן מטרת הבלוג היא: רפלקציה, אשר מאפשרת ביקורת אישית ומקצועית על תהליכים שאנו עוברים. תהליכי הכתיבה מאפשרים לכותב להגיע לתובנות ברמת חשיבה גבוהה, שבעצם עוזרת להתפתחות אישית.

בלימודי לתואר שני בתקשוב ולמידה התבקשנו לפתוח בלוג אישי ובו עלינו לכתוב בכל שבוע על נושאים שונים ומגוונים הקשורים הן לעולם התקשוב והן לעולם החינוך. קיים עבורי קושי רב, אשר מקשה עלי לכתוב בכל שבוע רשומה חדשה. אינני מתחברת כלל לכתיבה מסוג זה, שבה עלי לחשוף את תחושותי ורגשותי. הבלוג עבורי הוא מעמסה רגשית שדרכה אנסה להתמודד עם הקשיים הרגשיים שלי. כאדם פרטי חשיפה מסוג זה מאוד קשה לי, אך מקווה אני שכתיבת הבלוג במהלך הלימודים תאפשר לי להיות חשופה בצורה חופשית ובטוחה יותר.